Ces exercices appliquent la fiche : ils n'introduisent aucune règle nouvelle. Les situations sont rédigées pour l'exercice. Cherchez d'abord seul, puis comparez.
Exercice 1 : laïcité et athéisme
Un candidat écrit : « La laïcité, c'est ne pas croire en Dieu. » Corrigez cette phrase en deux phrases au plus, en vous appuyant sur le programme.
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Démarche : identifier ce qui est faux (la confusion avec l'athéisme), puis donner la définition exacte.
Correction proposée : « La laïcité n'est pas l'athéisme : elle garantit la liberté de croire comme celle de ne pas croire. C'est un principe juridique qui assure la neutralité de l'État à l'égard des religions. »
Pourquoi : le programme demande de rappeler que la laïcité n'est pas l'athéisme, et de distinguer le principe juridique des opinions personnelles.
Exercice 2 : neutralité de l'État ou liberté de l'usager ?
Classez les situations suivantes selon qu'elles relèvent de la neutralité de l'État et de ses agents ou de la liberté de conscience d'un usager.
a) Un agent public, dans l'exercice de ses fonctions, n'affiche pas ses convictions religieuses. b) Une personne est libre de changer de religion sans que l'administration le sache. c) L'État ne subventionne aucun culte. d) Une personne reçue dans un service public est libre de croire ou de ne pas croire.
Justifiez en une phrase votre choix pour la situation d).
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Démarche : la neutralité engage l'État et ses agents ; la liberté de conscience protège l'individu, croyant ou non.
- Neutralité de l'État et de ses agents : a) (les agents sont neutres dans l'exercice de leurs fonctions) et c) (l'État ne reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun culte).
- Liberté de conscience de l'usager : b) (liberté de croire, de ne pas croire et de changer de croyance).
- Situation d) : elle relève de la liberté de conscience de l'usager (liberté de croire ou de ne pas croire). La justification doit dire que la neutralité engage les agents, pas les personnes qui reçoivent le service.
Vigilance : la situation d) n'est pas une question de neutralité de l'État : le programme fait porter celle-ci sur l'État et ses agents, et non sur les usagers.
Exercice 3 : la laïcité à l'école
Rédigez une réponse argumentée, en 6 à 8 phrases, à la question : « Qu'implique la laïcité à l'école ? » Votre réponse doit mentionner au moins trois implications, dont une qui concerne la liberté des élèves.
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Démarche : reprendre les implications du programme et les relier à la liberté de conscience.
Éléments attendus :
- Primat des connaissances sur les croyances : l'école transmet des connaissances, qui priment sur les croyances.
- Espace de neutralité : l'école est un espace neutre, propre au développement de l'esprit critique, à l'abri des prosélytismes.
- Règles communes : la laïcité impose des règles à tous les membres de la communauté scolaire, élèves comme personnels.
- Liberté de conscience des élèves : la laïcité protège le choix de chaque enfant, qu'il croie ou non.
Vigilance : une réponse qui ne mentionne que la neutralité, sans évoquer la liberté de conscience, reste incomplète au regard du programme.