Ces exercices appliquent la fiche de la notion : ils n'introduisent aucune règle nouvelle. Les phrases sont écrites pour l'occasion. Cherchez d'abord seul, puis comparez avec le corrigé.
Exercice 1 — Nommer la nature de chaque mot
Donnez la nature du mot en gras dans chaque phrase.
- Les élèves ont rendu leurs copies.
- Cette réponse est juste.
- Une explication très claire convainc le jury.
- Elle a rangé les livres sur la table.
- Nous partirons demain matin.
- Il a choisi la route qui mène au lac.
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Démarche : on regarde la forme du mot, sa place et ce qui l'entoure (déterminant devant un nom, conjugaison, invariabilité, rôle de remplacement).
- Verbe. Ont est la forme conjuguée de l'auxiliaire avoir ; il se conjugue avec un sujet, comme un verbe (niveau I, p. 33-34).
- Nom. Réponse désigne une notion et il est précédé du déterminant cette.
- Adverbe. Très se rapporte à l'adjectif claire ; il est invariable et exprime l'intensité (niveau I, p. 39).
- Déterminant. Les est placé devant le nom livres, dans le groupe nominal : c'est un article défini (niveau I, p. 30).
- Verbe. Partirons est une forme conjuguée du verbe partir, au futur de l'indicatif, en accord avec le sujet nous (niveau I, p. 37).
- Pronom. Qui tient lieu de la route et introduit une proposition relative : c'est un pronom relatif (niveau II, p. 125).
Retenez : la nature se reconnaît à la forme (conjugaison, invariabilité) et à la place (le déterminant précède le nom, qui est souvent précédé d'un déterminant).
Exercice 2 — Nature et fonction
Pour chaque mot en gras, donnez sa nature, puis sa fonction dans la phrase (sujet, COD, COI, attribut du sujet, complément circonstanciel).
a. Les candidats ont travaillé sérieusement. b. Elle a corrigé ces copies avant midi. (Mot en gras : copies.) c. Il leur parle souvent. d. Le professeur est fatigué.
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Démarche : on identifie la nature du mot, puis on cherche ce qu'il fait dans la phrase, en repérant le verbe et les compléments.
a. Candidats : nom (le mot est précédé du déterminant les) ; fonction sujet du verbe ont travaillé. Sérieusement : adverbe (il se rapporte au verbe) ; fonction complément circonstanciel de manière. b. Copies : nom, précédé du déterminant ces ; fonction complément d'objet direct du verbe a corrigé, placé après le verbe. c. Leur : pronom personnel (il tient lieu d'un groupe nominal, et il est complément du verbe) ; fonction complément d'objet indirect de parle. Souvent : adverbe ; fonction complément circonstanciel du verbe. d. Fatigué : adjectif (il qualifie le sujet le professeur et s'accorde avec lui) ; fonction attribut du sujet, après le verbe est.
Vérifiez : une même fonction peut être tenue par des natures différentes ; une même nature, par des fonctions différentes. Les deux analyses se font séparément.
Exercice 3 — La même forme, deux natures
Pour chaque couple de phrases, dites quelle nature a le mot en gras dans chaque phrase, et justifiez en une phrase en vous appuyant sur la place du mot.
- Ils ont fait leur travail. / Ils leur ont confié le travail.
- Il boit du lait. / Il revient du marché.
- Il est en retard, donc il court. Justifiez la nature de donc en testant sa place : peut-il se placer en fin de phrase ?
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- Leur dans leur travail : déterminant possessif ; il précède le nom travail et introduit le groupe nominal. Leur dans leur ont confié : pronom personnel, complément d'objet indirect, situé dans le groupe verbal (niveau I, p. 31). Justification : le déterminant précède un nom ; le pronom personnel ne précède aucun nom et tient lieu d'un groupe nominal.
- Du dans boit du lait : article partitif, qui exprime une quantité non précisée (niveau I, p. 31). Il s'emploie principalement avec des noms massifs comme lait (niveau II, p. 107). Du dans revient du marché : forme contractée de l'article défini, issue de de et le (niveau I, p. 30) ; on lit de le marché, qui s'écrit du marché.
- Donc est traité comme un adverbe par Eduscol, qui note qu'il gagne à être considéré ainsi, au même titre que pourtant ou cependant (niveau I, p. 43). Test de la place : donc peut se placer en fin de phrase (Il court, donc.), position impossible pour une conjonction de coordination comme et.
Justification type : nommer le mot, dire ce qui le précède ou le suit, puis le repère de nature retenu.
Exercice 4 — Relever et classer les mots invariables
Lisez le texte suivant. Relevez les mots demandés, puis justifiez en une phrase la nature de la conjonction de subordination.
« Lorsque la pluie a cessé, les élèves sont sortis dans la cour, mais le professeur est resté dans la salle car il corrigeait encore des copies. Ils ont attendu longtemps, sans bruit, et ils ont repris leur travail très calmement. »
- Relevez la conjonction de subordination.
- Relevez les trois conjonctions de coordination.
- Relevez les quatre adverbes.
- Relevez les trois prépositions.
- Justifiez en une phrase la nature de lorsque.
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- Conjonction de subordination : lorsque. Elle introduit la proposition subordonnée qui précise le moment (lorsque la pluie a cessé).
- Conjonctions de coordination : mais, car, et. Mais et et relient des propositions de même statut ; car figure dans la liste des conjonctions de coordination et relie deux propositions (niveau I, p. 43).
- Adverbes : encore et longtemps (temps), très (intensité, qui se rapporte à l'adverbe calmement), calmement (manière) (niveau I, p. 39).
- Prépositions : dans (dans la cour), dans (dans la salle), sans (sans bruit) (niveau I, p. 40).
- Justification type : lorsque est une conjonction de subordination, car elle introduit une proposition subordonnée de temps, et elle est invariable comme toutes les conjonctions.
Remarque : très se rapporte à calmement, qui est un adverbe : un adverbe peut donc porter sur un autre adverbe.